miércoles, 29 de mayo de 2013

LITERATURA

LITERATURA


LA LITERATURA

Según su etimología latina, el término literatura designa el arte de las letras o de las palabras.
Una definición bastante simple, pero acertada, de literatura puede ser: la expresión de la belleza por medio de la palabra.

Funciones:
- Proporcionar goce estético
 Destacar valores humanos
 Comunicar el mundo interior del autor
 Reflejar la cruda realidad de ciertas situaciones

Estilo literario:
El estilo literario es la peculiar manera de expresarse cada autor en sus obras. Este estilo viene determinado por:
  • La personalidad del autor
  • El ambiente cultural y social de la época
  • La intencionalidad del autor
  • La utilización de recursos estilísticos

Géneros literarios:
Los géneros literarios son los distintos grupos en que se pueden clasificar las obras literarias, considerando sus factores o características comunes.
Lírica:
Composiciones escritas generalmente en verso
El autor expresa sentimientos (amor, tristeza, gozo, esperanza) de manera subjetiva
Contiene numerosos recursos estilísticos.
Épica:
Composiciones escritas  en prosa o en verso
El autor relata hechos de manera objetiva
Epopeya: describen hazañas de personajes, héroes, que son exaltados por el autor. Cuando estos hechos son de interés fundamental para una nación o para la humanidad se denominan Epopeyas.
Cuento: relato corto, en prosa, con un asunto único y personajes descritos con pocos y significativos rasgos, con una presentación, un desarrollo y un desenlace con una moraleja.
Novela: narración en prosa, más extensa que el cuento, en la que se relatan hechos imaginarios. Es muy versátil y puede tratar temas actuales, históricos, fantásticos…
Drama:
 Texto destinado a ser representado en un escenario. Los personajes están interpretados por actores. Los tres momentos principales de la obra teatral son: presentación, nudo y desenlace.
Tragedia: expone la lucha del protagonista contra una situación insalvable que lleva a un desenlace desdichado
Comedia: presenta una situación divertida, con personajes más comunes que en la tragedia y con un desenlace feliz.
Drama: presenta una acción que plantea normalmente problemas comprometidos sin llegar a convertirse en tragedia.

Géneros literarios modernos:
Ensayo: reflexión sobre un tema cualquiera. El autor sólo pretende abrir caminos de sugerencia para su posterior estudio.
Crítica: escrito que profundiza en la valoración de alguna actividad artística, literaria, científica, política, etc.. La crítica literaria intenta explicar y valorar los méritos de autores, actores, tesis expuestas… de las obras literarias
Radio, cine y televisión: Tres géneros modernos que está haciendo cambiar las estructuras tradicionales de la comunicación humana.
El guión radiofónico es un texto para ser leído ante el micrófono y destinado a una amplia audiencia.
El guión cinematográfico es un texto escrito explícitamente para ser filmado, aunque puede tener su origen en un texto literario. Hay que resaltar la importancia de la imagen.
La televisión tiene la fuerza de ser un medio que llega simultáneamente a millones de espectadores y el poder de su imagen (en directo o en diferido) es más popular que la del cine porque llega más rápidamente y de forma más directa al espectador. Tiene sin embargo el gran riesgo de que el espectador poco formado confunda los mensajes y los trate como enseñanza merecedora de ser incorporada como cultura y, por otra parte, el riesgo de formar mentes pasivas, poco críticas y reflexivas.
Prensa: uno de los medios de comunicación social más extendidos, aunque actualmente está siendo superada por INTERNET. Se caracteriza por presentar noticias, crónicas, reportajes, artículos de opinión, etc. El periódico es una publicación diaria. La revista es una publicación periódica y destinada a temas especializados.

martes, 28 de mayo de 2013

ANÁLISIS SINTÁCTICO

¿Qué es eso de "análisis sintáctico"?



Es lo que nos preguntamos. Y además, ¿para qué? ¿Es algo útil?...
Difícil responder y, sobre todo, convencer. Pero vamos por pasos. 
Una persona adulta que se precie tiene que tener una "mínima" capacidad de análisis: Capacidad de analizar situaciones, ofertas publicitarias, ofertas bancarias, contratos de hipotecas... 
El ejercicio que comenzamos tiene esa finalidad: adquirir una mentalidad analítica, es decir, aprender a situarte ante un hecho propuesto, observar con atención qué es lo hay (no lo que te imaginas), señalar cada elemento y sacar tus conclusiones
En el caso de la Lengua, el análisis sintáctico se centra en distinguir las funciones que aparecen en una oración y decir qué palabras realizan cada función. 
Estoy seguro que todo esto te "suena" de haberlo visto en el Instituto. Se trata sólo de recordarlo. Para ello te adjunto unos apuntes que, sin duda, te ayudarán en la tarea.
¡Suerte y al toro!



sábado, 11 de mayo de 2013

REDACCIÓN



¿Cómo redactar?




Te copio unas sencillas reglas que debes tener en cuenta para el trabajo que comenzamos el próximo lunes. Están tomadas del taller de Lengua del I.E.S. "María Moliner". Síguelas; te serán muy útiles.

1) Respeta la sangría al principio de cada párrafo. Es decir, debes dejar un pequeño espacio, un par de centímetros, en la primera frase de cada párrafo. Si escribes con el ordenador basta con que pulses el tabulador.
2) ¡No mezcles las ideas y haz que tu texto no parezca un muro! Para ello, tendrás que dividir lo que escribas en diferentes párrafos, de tal manera que cada uno de ellos recoja una idea distinta.
3) Revisa la ortografía antes de entregar el texto e intenta tener cuidado con las faltas. Si no sabes cómo se escribe una palabra siempre puedes buscarla en el diccionario, preguntarle a tu profesor o, incluso, utilizar un sinónimo.
4) La mayoría de los textos que trabajaremos en clase deben responder a un registro formal, por lo que tendrás que ser coherente cuando escribas. Piensa además que no se escribe como se habla, sino que se utiliza otro léxico y distintas fórmulas. También tu texto tendrá que ser diferente (y, con ello, su estructura) según la tipología que sigas: una descripción, una narración, unas instrucciones, etc.
5) Para que un escrito sea fácil de seguir debes tener muy presente los signos de puntuación (el punto, la coma, etc.) y los conectores intratextuales (es decir, palabras o conjuntos de palabras que sirven para orientar y estructurar tu discurso: pero, sin embargo, además, en primer lugar, etc. ¡No siempre tienes que repetir la “y” para enlazar ideas!).
6) Evita las repeticiones e intenta utilizar sinónimos. Si en un texto debes utilizar mucho la palabra “casa”, piensa que siempre puedes sustituirla por otros términos similares (residencia, hogar, vivienda, piso, etc.) o elementos deícticos (allí, en aquel lugar, etc.).
7) Antes de entregar el texto a tu profesor, reléelo y no dudes en hacer un borrador previo.